语文课 (第1/1页)
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“这节是语文课，盛乐，别睡了——蒋汶秋进来了。”语文老师走进来教室，徐以宁急了，盛乐消失了一中午回来就睡大觉，语文老师向来又关注盛乐，推搡的动作有些大。同桌睡得直流口水，梦里都不知道在吃什么好的，迷迷瞪瞪坐起来。语文老师见后座少年明显没睡醒，脾气倒好，点名让他站起来，“这都最后一节课啦！盛乐还在睡呢？站一站，醒醒神啊。这节课我讲下你们这个月的周记，有问题的举手问我。”课代表正要把讲台的周记本发下去，老师扣下了头一本，示意这本她要用。蒋汶秋看着周记本上的名字，“徐以宁，你这周的周记写得有点意思。”抬眼看着茫然无措的徐以宁，有点促狭，“很少有男生选白居易的长恨歌赏析，最近有什么想法呀？”
徐以宁脸红了，尴尬笑笑什么也没说。蒋汶秋笑吟吟地转向盛乐的方向，“你呢？盛乐，你知不知道你同桌的情况呀？”
“我？”盛乐吊儿郎当站着，猝不及防。也知道老师是调戏徐以宁，时不时窥向同桌，直接在老师眼皮底下眉目传情，俨然用眼神明晃晃问“给点提示？”，徐以宁第一次装死，没理会他的求救。
“行啦，别看你同桌了，人家以宁都不看你。”蒋汶秋正经起来，“盛乐，你背下白居易的长恨歌，你对这首诗和作者有什么额外的看法，都可以说说。”
“感想就是白居易没什么钱。”懒散的声音没个正形，蒋汶秋让他详细说说，盛乐才更正经。“白居易一直没做过什么大官，又不是什么世家子弟出身，平常生活吃个粥都要着墨吟咏，写长恨歌宴会奏乐温泉都极尽描写之能事，一提李隆基跟杨玉环的饮食就语焉不详了，就剩一片留白。而曹植写名都篇，光铺陈他所见的，就自然烘托出了行文的气势，什么脍鲤臇胎鰕，炮鳖炙熊蹯，随手拈来。”
“你平时上课开小差该不会想的都这些吧？”蒋汶秋见这小子胡说八道得一脸正经，哭笑不得，“这个角度挺新颖的啊，你说的这个曹植跟白居易的对比就是阶级差异，审美资本的积累导致的表达上的差异。还有呢？你对长恨歌本身要表达的主题有什么想法？”
盛乐苦着脸，以为罚站许久总归有个终结，结果蒋汶秋一直抓住他不放。他慢慢梳理思路，“……没什么想法，何必。从杨玉环睡在画里，写到马嵬坡长眠，这样还不够，镜头还要往更深的地方去，又是云钿委顿没入尘埃，又是明皇为寻求她的魂魄求来太真珠，又是七月七日长生殿。因为她是一个美人，什么帝王情人骚客，什么历史学家什
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